質的心理学研究 第1号 - 2002年

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巻頭言　無藤　隆

論　文

• 高齢者の在宅介護者の認知的成長段階に関する一考察（田中共子・兵藤好美・田中宏二）
• いかに非行少年は問題のある人物となるのか？― ある更正保護施設でのソーシャルスキルトレーニングにおける言語的相互行為（松嶋秀明）
• 生涯発達から見る「軽度」肢体障害者の障害の意味― 重度肢体障害者と健常者との狭間のライフストーリーより（田垣正晋）
• 生死の境界と「自然・天気・季節」の語り― 「仮説継承型ライフストーリー研究」のモデル提示（西條剛央）
• なぜ生死の境界で明るい天空や天気が語られるのか？― 質的研究における仮説構成とデータ分析の生成継承的サイクル（やまだようこ）
• ある対照的な2人の青年の独特なありようについて（大倉得史）
• フィールド現場心理学における質的データからのモデル構成プロセス― 「この世とあの世」イメージ画の図像モデルを基に（やまだようこ）
• 環境ボランティアは自己犠牲的か ― 活動参加への動機づけ（安藤香織）

BOOK REVIEW

• 尾見康博・伊藤哲司（編）『心理学におけるフィールド研究の現場』（評：渡邊芳之）
• 茂呂雄二（編著）『状況論的アプローチ ３ ― 実践のエスノグラフィ』（評：保坂裕子）
• 石黒広昭（編）『AV機器をもってフィールドへ ― 保育・教育・社会的実践の理解と研究のために』（評：サトウタツヤ）
  やまだようこ（編著）『人生を物語る― 生成のライフストーリー』（評：徳田治子）
• Ｃ.エドワーズ・Ｌ.ガンディーニ・Ｇ. フォアマン（編）『子どもたちの100の言葉 ― レッジョ・エミリアの幼児教育』佐藤 学・森 眞理・塚田美紀（訳）佐藤 学・秋田喜代美（監修）『レッジョ・エミリア市の挑戦― 子どもの輝く想像力を育てる』（小学館教育ビデオ）（評：福元真由美）
• やまだようこ・サトウタツヤ・南 博文（編）『カタログフィールド現場心理学 ― 表現の冒険』（評：伊波和恵）
• 大橋英寿（著）『沖縄シャーマニズムの社会心理学的研究』（評：サトウタツヤ）